Filip Novotny Qaybta labaad ee taxanahayaga waraysiga, waxaanu ku waraysanay Lenka Říhová iyo Iva Jelínková oo ka socda Dugsiga Hoose ee Poděbrady Special. Way adkaan lahayd in halkan wax laga qoro dhawr sano ka hor, haddii aanay labadan gabdhood go'aansan lahayn inay beddelaan wejiga waxbarashada gaarka ah. Iyagoo mashruuca iSEN Kaliya maaha in iPad-yada loo keeno carruurta naafada ah, waxay sidoo kale u oggolaaneysaa inay si fiican u wada xiriiraan iyo fursado badan oo horumarkooda guud ah.
Nazaev waamashruuciisa uu yaqaanmaqlaa in aad isaga gaar u tahayalní waxbarashoway ku riyoodeen. IN Maxaad aragtaacun ugu weyni pwiyisha?
LŘ: Waxaan filayaa inay inta badan ku saabsan tahay horumarinta isgaarsiinta. Aniga qudhaydu waxaan u shaqeeyaa sidii daaweeyaha hadalka dugsi gaar ah halkaas oo aan ku leenahay carruur badan oo aan awoodin in ay isku muujiyaan luqadda lagu hadlo. Taa beddelkeeda, waxay u baahan yihiin hab kale oo isgaarsiineed. Ilaa dhowaan, waxay ahayd buugaag kala duwan iyo kaadhadhka flash-ka, halkaas oo carruurtu ay isku muujinayeen iyagoo tilmaamaya sawirro kala duwan. Waxa kale oo jiray kombiyuutaro leh barnaamijyo qaali ah oo qalafsan, kuwaas oo iyaguna dhib badan. Waxaa ka sii daran marka laga hadlayo ilmaha ku jira kursiga curyaanka. Maanta, maaha inay sii wataan mid ka mid ah qalabkan, oo waxay u baahan yihiin iPad-ka kaliya. Tani waxay u ogolaaneysaa inay is-muujiyaan sida ay awoodooda u ogol yihiin.
Goormaad nala joogtaa?galaas iPad si gaar ahalni.e waxbarashomarka horema la kulmeen?
LŘ: Waxay ahayd Jannaayo 2011, markii iPad-yadu aysan wali sidaas ugu fidin Czech Republic. Xataa ma aan garanayn waxa uu iPad yahay. Taasi waa sababta aan u xiisaynayay markii aan la kulmay muuqaal internetka ah gabadh Maraykan ah oo adeegsatay iPad-ka si ay ula xiriirto. Waxaan la yaabay sida shay fudud u caawin karo. Taasi waa sababta aan u bilaabay raadinta macluumaad dheeraad ah; Ma jirin wax badan oo laga heli karo Yurub ilaa hadda, markaa isha ugu muhiimsan waxay ahayd goobaha ugu horreeya ee Maraykanka.
Waxaad ka heli kartaa ztěmareegahaů sawiro nwax dhiirigelin ah?
LŘ: Dhowr shabakadood oo ajnabi ah ayaa jiray, laakiin waxay ahaayeen oo kaliya qaaraan ka yimid waalidiinta. Runtii ma jirin wax laga helay waxbarashada wakhtigaas. Markaa waxay noqotay in aan iskeed u helno waddo.
Horta maxaad samaysay?iyo?
IJ: Waxaan soo amaahannay iPad-ka waxaanan tijaabinay codsiyo kala duwan oo xilligaasi jiray. Maaddaama aan aqaannay Windows oo keliya ilaa markaas, waxay noo ahayd wax yar oo ka mid ah tuulada Isbaanishka. Si tartiib ah ayaanu wax walba ugu shaqaynay innaga oo iskaa wax u qabso ah - wakhti badan ayaanu ku qaadanay kafateeriyada Wi-Fi-ga, waxaanu soo dajinay daraasiin codsiyo ah ka dibna mid mid ayaan guriga ugu tijaabinay.
LŘ: Asal ahaan, waxay ahayd tijaabo iyo hab khalad ah.
Vwaxaad ku dhaygagtay wakhtigaasdhoobo in aadweli riyodumarkaii miyo qiimaha?
LŘ: Asal ahaan, waxaan u maleeyay in iPad-yadu aysan na soo gaadhi doonin dhawaan. Laakiin maadaama aan aad u xiisaynayay, waxaan isku dayay inaan macluumaad dheeraad ah ka helo dadka ku xeeran Apple. Waqtiga ugu muhiimsan wuxuu ahaa in la ogaado in siminaar la yiraahdo Hirgelinta alaabada Apple ee dugsiyada lagu qabto Prague. Aniga iyo Iva isla markiiba halkaas iska diiwaan galnay. Waxay ahayd mid xiiso leh in aan ahayn ka-qaybgalayaasha kaliya ee ka socda goobta waxbarashada. Marka xigta, laga yaabee kaliya ardayda iyo taageerayaasha Petr Mára, oo hogaaminayay casharrada, ayaa yimid (qosol).
IJ: Laakiin weli, siminaarkani aad buu muhiim noogu ahaa, sababtoo ah waxay ahayd meesha aan gacanta ku hayno iPad-ka markii ugu horreysay nolosheenna. Si kadis ah, waxa ku jiray codsigii inanta yar ee muuqaalka ku jirta ay ku wada xidhiidhi jirtay. Waxaan taas u qaadannay calaamad muujinaysa in jidkeennu sax ahaa.
Meesha safarkan dma hogaamisay?
LŘ: Seminaarka ka dib, waxaan u tagay Peter oo u soo bandhigay aragtidayda. Waxaan dareemayaa in xitaa uusan maqlin xiriirka ka dhexeeya iPad-ka iyo waxbarashada gaarka ah xilligaas. Ilaa wakhtigaas, qofna ma moodin in aaladda ay yaqaanaan ardayda oo keliya ama ka socda ICT-ga ay waxtar u yeelan karaan carruurta naafada ah. Peter sidoo kale wuu xiisaynayay tan iyo waagaas wax badan ayuu na caawin jiray welina waanu la xidhiidhnay.
IJ: Gebi ahaanba kulanka iPads-ka waxa uu ahaa mid nagu dhiiri galiyay. Tareenka wadada guriga, waxaan si kaftan ah u bilownay inaan ku ciyaarno magaca iSEN - "i" waa tixraac xarafka ugu horreeya ee alaabta Apple iyo "SEN" waxay u taagan tahay baahida waxbarasho ee gaarka ah. Laakiin sidoo kale waa riyadeenna tan ugu dambeyntii rumowday. Sida magaciisa oo kale.
Na sidaas oo kale Mrrudmarka hore heesimtixaanadaoniyo. Mtagay xiligaashaddii Mrjoogtaynta dcaruur ama waalidkoodwaa maxay?
IJ: Waxa ugu weyn waxay ahayd in la amaahiyo iPad-ka carruurta oo la tijaabiyo fal-celintooda iyadoo aan horay loogu sharraxin sida loo maamulo aaladda. Taasina waxay nagu ahayd dhiirigelin kale oo weyn - carruurta intooda badan, oo ay ku jiraan carruurta qaba naafo maskaxeed oo daran, waxay si macquul ah u bilaabi doonaan inay xakameeyaan iPad-ka laftooda.
sidee tahay StMashruucaagu ma wuxuu raadinayey taageero?
LŘ: Marka la eego in aan haysanay iPadkayagii ugu horreeyay oo amaah ah hal toddobaad, waa in aan si gaar ah u qancinno aasaasahayada. Taasi waa sababta aan u duubnay fiidiyowyada carruurta la shaqeeya iPad-ka, waxaan rabnay inaan u isticmaalno si aan uga dhaadhicino kuwa nagu wareegsan in maalgelinta qalabkan ay macno samaynayso. Mahadsanid tan, waxaan taageero ka helnay maamulahayada oo keliya, laakiin sidoo kale ururka madaniga ah ee Přístav, oo ka shaqeeya dugsiga.
IJ: Inta badan waalidiinta ayaa sidoo kale na taageeray. Waxaan ku guuleysanay inaan kicinno qayb weyn oo ka mid ah waalidiinta. Qaar badan oo iyaga ka mid ah ayaa isla markiiba carruurtooda u soo iibiyay iPad.
sidaas ayaad isku barateenee xunMaxaa falcelin ah?
IJ: Waalidku si cad uga soo horjeesto ilmahooda isticmaalka kiniinka, weligay ma arkin taas.
LŘ: Waalidiinta laga tirada badan yahay ee shakiga qaba, dhinaca dhaqaalaha ayaa aad uga muhiimsan. Dadka qaarkiis waxay sidoo kale leeyihiin boos celin ku saabsan aaladda iOS.
Imisa iPadsiyo vwaan ku siinayaasuurtagal ma ahayd in la maalgeliyo?
LŘ: Markii hore waxay ahayd mid keliya, kaas oo aan si joogto ah uga doodnay (qosol). Dabadeed tartiib tartiib ah laba, saddex, ilaa aan ugu dambeyntii ka gaadhnay tirada hadda ee 38 iPads. Waxa aanu ku guulaysanay in aanu sidaa ku samayno anagoo kaashanayna ururka madaniga ah iyo, ilaa xad balaadhan, lacag mashruuc ah.
Piga yaabisay in aad iPads dokawooday in ay geeyaan bhadal ahaancrmarkawaqtiga. Talo dugsi la'aandgaadiidkaazsanado badanisku midimtixaanadaoní.
IJ: Faa'iidada guushayadu waxay ahayd in aan haysano hal iPad oo keliya bilowgii iyo tirada iyaga oo kordhay waqti ka dib. Haddi dugsigu si fiican u maamulo codsiga deeqda, waxa uu fursad u haystaa in uu helo, tusaale ahaan, labaatan iPads hal mar. Waqtigaas, si kastaba ha ahaatee, macalimiintu waa inay isla markiiba bartaan inay la shaqeeyaan. Kiniiniyada sidoo kale waxay u baahan yihiin in si gaar ah loo maareeyo oo farqiga u dhexeeya laba iyo labaatanaad runtii waa la ogaan karaa.
Sidee u aragtaa?nab la raacdhowr codsiiyo?
LŘ: iPadku waxa uu leeyahay awood aad u weyn, laakiin codsi kastaa si fiican uma isticmaali karo. Waa wax laga xumaado in tiro codsiyo Czech ah ay sidaas oo kale yihiin - ujeeddo keliya. Meel ay male-awaal kuma laha iyaga. Haddi ubadka loo rabo in uu dhameeyo i/y, waxa laga yaaba in ay sidoo kale ku sameeyaan buug xusuus qor ah.
IJ: Haddii horumariye doonayo inuu abuuro codsiyo waxbarasho, waa inuu la shaqeeyaa koox macallimiin ah. Marka laga hadlayo codsiyo badan, natiijada, waxaa la ogaan karaa in ficil ahaan aysan u shaqeynin dhammaan sida horumariyuhu u maleynayo.
Iyo ztwaa kuweeé injirnooladigaa iska cuna - waxay yihiin spwaa la sameeyayoo dhamaystiraní reriyoí, ama codsi kaaskaalayin wax laga beddelo?
IJ: Anaga, guud ahaan, kuwa uu macalinku u habeyn karo iyo ardayga laftiisa ayaa aad uga xiiso badan codsiyada diyaarsan. Cunug kastaa wuxuu leeyahay baahiyo kala duwan wuxuuna u isticmaali karaa codsiyada siyaabo kala duwan.
Buuqi.eá adiga kugu saabsanweli tima ipdma tufaax?
LŘ: Haa, xiriirku waa yar yahay. Waxaan la xiriirnay kooxda Czech ee agagaarka Apple waxayna sidoo kale naga og yihiin California. Caddaynta tani waxay ahayd shirkii caalamiga ahaa ee "baahiyaha gaarka ah", kaas oo ka dhacay Noofambar 15 ee Prague. Wakiillo ka kala socda toddoba iyo toban waddan ayaa ka qaybqaatay shir madaxeedka, waxayna ka dhigan tahay isbeddel weyn oo xagga waxbarashada gaarka ah. Dhacdadani waa inay ka caawisaa abuurista fikrad cad oo keliya maahan halkan, laakiin sidoo kale dibadda.
Isagu sidaas buu ahaan doonaafikradda i v Czech Republicjamhuuriyadda?
IJ: Nasiib darro, Wasaaradda Waxbarashada Czech laguma matalin shirka la sheegay. Taa baddalkeeda, mas'uuliyiintu waxay hadda ka fikirayaan tijaabinta muddada dheer si ay u eegaan in tignoolajiyadani ay xitaa ku habboon yihiin dugsiyada.
LŘ: Marka la eego qalabaynta iPad-yada, waxaa suurtogal ah in taageero laga helo dhaqaalaha Yurub, taas oo ay sidoo kale si weyn u isticmaalaan dugsiyadu.
Yaa ku jirawaxaan haystaa iPadsaviyo? Waa keligiisApple, ama nsi uuný iibiye?
LŘ: Way u wanaagsan tahay dugsiyadu inay la shaqeeyaan lammaane Apple EDU ah. Marmar ma awoodo inuu bixiyo qiimaha ugu hooseeya sida aan qiyaasi karno, laakiin dhanka kale, wuxuu awoodaa inuu bixiyo tababar, qalab, adeeg iyo wixii la mid ah. Haddii dugsiyadu ay la shaqeeyaan la-hawlgalayaasha EDU, waxaa jirta fursad sare oo Apple ay nagu bilaabi doonto inay si dhab ah noogu qaadato suuqgeeda. Thanks to this, waxaan heli karnaa mudnaanta ay leeyihiin kaliya wadamada waaweyn ilaa hadda. Mid ka mid ah waa nidaamka shatiga badan, kaas oo xalliya dhibaatooyinka xisaabaadka Apple ID iyo awood fudud oo cad maalgelinta.
Sidee divwaxaad wax ka cuntaa momayawaa la soo bandhigayiyo iPadů iyo ku bguudiyaga dugsiyadaah? Tan téma se stlaakiin xalkuaznAzores, eeg tusaaleisagoo ku lehwarbixintaka mid ahwaa mareykané dugsiyada halkaas oo kaniiniyadawax yar oo kali ahí Ardayda
IJ: Xataa waxbarashada caadiga ah, iPadku wali waa qalab ku jira gacanta macalinka. Waa arin ku saabsan qaabka uu macalinku u dejiyo fasalka. Haddii ay fasalka yimaadaan, u dhiibaan iPad-yada oo ay meeleeyaan meelayn, carruurtu si la fahmi karo ma diiradda saarayaan. Sida anaga xagga waxbarashada gaarka ah, iPad-ku waa qalab kaliya oo aan qayb ka mid ah u siino casharrada ka dibna u gudubno, tusaale ahaan, walxaha saddex-geesoodka ah ama kaararka, waxbarashada caadiga ah, tabletku waa inuu noqdaa qayb ka mid ah oo keliya. waxbaridda.
LŘ: Qalabaynta dugsiga qalab cusub ayaa aad uga fudud in aad si macno leh u isticmaasho. iPadku waa inuu noqdaa qalab hal abuur leh oo ay carruurta iyo macalimiintu la yimaadaan awoodooda oo kaliya maaha inay eegaan codsiga dhammaatay.
waanu ka hadalnay in adiga laftaadu aad tahay doqonxagee aaday brhel waxyi. Taas beddelkeeda, adigu waxaad noqotay qof lagu daydo, tusaale;isagoo u sheegay Stiyo ciyaarmayamise asxaabta?
LŘ: Waxaan u maleynayaa hubaal. Waxaan la xiriirnay xarumo la mid ah Holland, Hungary, Great Britain, Belgium, Switzerland iyo Australia, iskaashigayada Slovakia ayaa si dhow u koraya. Waxaan ku haynaa gaadiid badan boggayaga, tusaale ahaan Poland. Halkaa, xiisaha weyn ayaa ka koray barnaamij dhammaystiran oo wasaaradda waxbarashada deegaanka ah. Waad ku mahadsan tahay maalgashi ballaadhan, isbeddelku wuxuu ka yimid xagga sare ee iyaga, maaha mid ka hooseeya sida kiiskeena. Aad bay u fiican tahay inay awoodaan inay lacag badan u ururiyaan waxbarashada gaarka ah.
Waxaa intaa dheer, mahadda shirka aan soo sheegnay, hawlaheennu waxay heleen cabbir heer caalami ah.
Haa, waxaa loo baahan yahay in lacag lagu shubo waxbarashada, taas oo aan aqoon iyo dhaqaale noo keeni doonin.
Taasi waa faallo aad u fool xun.
Waxaan ku celcelinayaa in bulshada rayidka ah ay awoodaan in ay is-caawiyaan oo aysan isku haleyn dowladnimada. Tani waa tusaale iftiimaya in ay suurtagal tahay xitaa shaydaanku la'aantiis qaab dawladeed. Laba gabdhood ayaa waxba ka bilaabay oo waxay ka shaqeeyeen sidii ay caan uga noqon lahaayeen sanduuqa ciidda. Waxaan ku hor dhoola cadeynayaa marwooyin qurxoon.