Filip Novotny Fasalka dugsiga hoose kaas oo buugaagta daabacan aysan hadda boos lahayn, laakiin arday kastaa wuxuu hortooda wataa tablet ama kombuyuutar ay ku jiraan dhammaan agabka isdhexgalka ee ay waligood xiisayn karaan. Tani waa aragti in badan laga hadlo, dugsiyada iyo ardaydu way soo dhaweynayaan, si tartiib tartiib ah ayey u noqonaysaa mid ka mid ah dibadda, laakiin nidaamka waxbarashada Czech weli lama hirgelin. Waa maxay sababtu?
Su'aashan waxaa weydiiyey mashruuca Flexibook 1:1 ee shirkadda daabacaadda Fraus. Shirkadda, oo ka mid ahayd kuwii ugu horreeyay ee go'aamiyay (oo leh heerar kala duwan oo guul iyo tayo leh) inay daabacdo buugaagta qaab is-dhexgal ah, waxay tijaabisay hirgelinta tabobarrada 16 dugsi muddo hal sano ah iyada oo kaashanaysa hay'adaha ganacsiga iyo kuwa gobolka.
528 arday iyo 65 macalin oo dhigata fasalada labaad ee dugsiyada hoose iyo goobaha jimicsiga ee sanadaha badan ayaa ka qayb qaatay mashruuca. Halkii laga heli lahaa buugaagta caadiga ah, ardaydu waxay heleen iPads oo wata buugaag wax lagu barto oo ay ka buuxaan animations, garaafyo, muuqaal, cod iyo isku xidhka shabakado dheeraad ah. Xisaab, Czech iyo taariikhda ayaa la baray iyadoo la isticmaalayo tablets.
Iyo sida la socota cilmi-baarista Machadka Qaranka ee Waxbarashada la helay, iPad-ka ayaa runtii caawin kara waxbarida. Barnaamijka tijaabada ah, wuxuu awood u yeeshay inuu ardayda ku dhiirrigeliyo xitaa maaddo leh sumcad xumo sida Czech. Kahor intaysan isticmaalin kaniiniyada, ardaydu waxay siiyeen darajo ah 2,4. Kadib dhamaadkii mashruuca, waxay siiyeen darajo aad uga wanaagsan 1,5. Isla mar ahaantaana, macalimiintu sidoo kale waa taageerayaasha tignoolajiyada casriga ah, si buuxda 75% ka qaybgalayaashu ma rabaan inay ku noqdaan buugaagta daabacan waxayna kula talinayaan asxaabtooda.
Waxay u muuqataa in rabitaanku uu dhinac ka yahay ardayda iyo macalimiinta, maamulayaasha dugsiyadu waxay ku guuleysteen inay maalgeliyaan mashruuca iyaga oo iskood ah, cilmi-baaristuna waxay muujisay natiijooyin wanaagsan. Haddaba waa maxay dhibku? Sida laga soo xigtay daabacaha Jiří Fraus, xitaa dugsiyada laftoodu waxay ku jiraan jaahwareerka ku hareeraysan soo bandhigida tignoolajiyada casriga ah ee waxbarashada. Waxaa maqan fikradda maalgelinta mashruuca, tababarka macallimiinta iyo asalka farsamada.
Waqtigan xaadirka ah, tusaale ahaan, ma cadda in gobolka, aasaasaha, dugsiga ama waalidiinta ay tahay inay bixiyaan kharashka waxbarashada cusub. "Lacagta waxaan ka helnay lacagaha Yurub, inta soo hartay waxaa bixiyay aasaasahayaga, i.e. magaalada." ayuu yiri maamulaha mid ka mid ah dugsiyada ka qeyb galaya. Ka dib maalgelinta waa in si taxadar leh loo habeeyaa si gaar ah, sidaas darteed dugsiyada waa la ganaaxaa dadaalkooda si ay u noqdaan kuwo cusub.
Dugsiyada ka baxsan magaalada, xitaa wax muuqda oo u muuqda sida soo bandhigida internetka ee fasallada waxay badanaa noqon kartaa dhibaato. Ka dib markii laga niyad jabay internetka caajiska ah ee dugsiyada, ma jiraan wax la yaab leh. Waa sir furan in mashruuca INDOŠ uu ahaa kaliya tunnel-ka shirkad gudaha ah oo IT ah, taas oo keentay dhibaatooyin badan halkii faa'iidooyin la filayey oo aan hadda la isticmaalin. Tijaabadan ka dib, iskuulada qaar ayaa qabanqaabiyay soo bandhigida internetka laftooda, halka qaar kalena ay ka xumaadeen farsamada casriga ah gabi ahaanba.
Waxay markaa noqon doontaa su'aal siyaasadeed oo u badan in sanadaha soo socda ay suurtogal tahay in la dejiyo nidaam dhammaystiran oo u oggolaanaya dugsiyada (ama waqti ka dib) isticmaalka fudud oo macne leh ee tablet-ka iyo kombuyuutarrada waxbarashada. Marka lagu daro caddaynta maalgelinta, nidaamka oggolaanshaha buugaagta elektaroonigga ah waa in la caddeeyaa, qulqulka macallimiinta ayaa sidoo kale noqon doona muhiim. "Waxaa lagama maarmaan ah in lala shaqeeyo horeba kulliyadaha waxbarashada," ayuu yiri Petr Bannert oo ah agaasimaha waaxda waxbarashada ee wasaaradda waxbarashada. Isla mar ahaantaana, si kastaba ha ahaatee, wuxuu ku daray inuusan fileynin in la hirgeliyo illaa 2019. Ama xitaa 2023.
Waa wax la yaab leh in qaar ka mid ah dugsiyada ajnabiga ah ay aad u dhaqso badan yihiin iyo 1-on-1 barnaamijyada ayaa durba si caadi ah u shaqeynaya. Oo kaliya ma aha in dalalka sida Maraykanka ama Danmark, laakiin sidoo kale in South American Uruguay, tusaale ahaan. Nasiib darro, dalka, mudnaanta siyaasadeed ayaa ku yaala meelo kale oo aan ahayn waxbarashada.
Dhammaan waxaad u malaynaysaa inuu yahay dagaal Hurvínek. Ku beddelashada buugaagta kiniini ma laha macno guud. Fikradda waxa loogu yeero barashada xariifnimada ee qaabkeeda buuxda waa mid aad u adag oo qaali ah. Kaliya maaha iibsashada kiniiniyada iyo u raritaanka buugaagta wax lagu barto iyaga oo qaab is dhexgal ah u jira. Waxaas oo dhan ka sii sarreeya, macallinku waa inuu haystaa tablet/buug xusuus-qor ah oo wata nooc ka mid ah codsiyada macallinka, kaas oo ay suurtagal tahay in lagu xakameeyo tablet-yada ardayda, lagu shubo fiidiyowyada, la geliyo dukumentiyada iyo agabka waxbaridda ee lagama maarmaanka ah. Waxa kale oo lagama maarmaan ah in lagu beddelo sabuuradaha caadiga ah iyo tamaashiirta elektarooniga ah "board smart". Waxaas oo dhan, waxaad u baahan tahay inaad haysato 100% isku xirka internetka, khad degdeg ah oo xamili kara isku xirka tobanaan/boqolaal caruur ah hal mar, si aad u yeelato xarun xogeed adiga kuu gaar ah (shabakad, server, kayd). Waxaasoo dhan wax bay ku kacaysaa oo dugsiyadu lacag uma hayaan. Intaa waxa dheer, hubaal maaha in dugsi kastaa sameeyo xal/mashruuc u gaar ah. Tani waxay u baahan tahay inay ahaato mid yar oo ballaadhan si ay u noqoto mid qiimo leh. Ugu dambeyn, waxaa jirta dhibaato kale oo weyn, waana macallimiinta laftooda. Qayb weyn oo iyaga ka mid ah waa "da' weyn" oo aan aqoon u lahayn tignoolajiyada casriga ah (waa inaad haysataa tababarayaal wax bari doona wax walba iyo dadka la heli karo haddii ay wax shaqeyn waayaan).
Tani waa qayb yar oo ka mid ah waxa loo baahan yahay si ay ugu shaqeyso sidii la rabay iyo sida dhabta ah ee loogu talagalay. Maqaalkaagu waa mid aan qarsoodi ahayn sababtoo ah wax fikrad ah kama haysatid oo waxaad u maleyneysaa in kaliya la siiyo carruurta kiniinka oo ay noqon doonaan kuwo caqli badan.
Maalin wacan.
Qofna ma dhahayo isbeddelku waa inuu dhacaa berri. Waa la yaab inay meel kale ka shaqeyso, waxaanan ku xisaabtameynaa diyaargarow toban sano ah halkan. Waxaa jiray xoogaa imtixaan sanadle ah, kaas oo wax soo saarku ay cad yihiin. (Sidoo kale, ma odhanaysid carruurtu way ka caqli badnaan doonaan, laakiin waxaan fahansanahay inaad kaliya isku dayday inaad ku kordhiso faalladaada saamayn wayn.)
In aanay dugsiyadu lacag haysan – maxaad ka leedahay dugsiyadii tijaabada ahaa ee ku guulaystay in ay dhaqaalaha helaan iyada oo ay jiraan dhibaatooyin dhinaca maamulka ah? Si la mid ah macallimiinta - afar meelood saddex meel wax dhibaato ah kuma qabin tignoolajiyada casriga ah. Waxaa intaa dheer, haddii ay jirto fikrad si cad loo qeexay, dhibaatooyinkan waa la dhaafi lahaa. Taas oo ah, udub-dhexaadka qoraalka – haddii ay ku filnaan waydo – in loo baahan yahay nooc aragti ah oo aan ka soo bixi karin wasaaradda waxbarashada.
Sida aan u qoray, waxaad ka hadlaysaa oo kaliya qaar ka mid ah dugsiyada been abuurka ah, halkaas oo aad kaniiniyada u soo iibiso ardayda wuuna ka baxaa. Ma jiro is dhexgalka kale halkan. Dabcan, dugsiyadu waxay heli karaan lacag taas, laakiin taasi maahan. Dhibaatadu waxay soo bixi lahayd haddii ay rabaan inay sameeyaan iyada oo lala tashanayo qof walba. Way adag tahay in dugsigu awood u yeesho in uu helo xarun xogeed oo dhan 20 megabytes, waana sababta aan u leeyahay waa in si wada jir ah loo bixiyo cid kasta oo aanay dugsiyadu isku qaban oo mar walba si ka duwan.
Oo ma akhriday maqaalka gabi ahaanba? Ka dib oo dhan, qaybteeda labaad waxay si sax ah u sheegaysaa arrinta ku saabsan xidhiidhka degdega ah ee dugsiyada, iyo baahiyaha nidaam dhamaystiran iyo fikradda guud. Baahida waxbarasho ee macalinka iyo baahida loo qabo in la dhiso asal farsamo ayaa sidoo kale lagu sheegay. Inta aan ogahay, ma jirto meel maqaalka ka mid ah oo sheegaya in waxa kaliya ee ay tahay inaad sameyso ay tahay inaad iPads u dhiibto carruurta.
Runtii ma rumaysni isticmaalka tablet-ka ee dugsiga, waxaanan kumbiyuutarka isticmaalayay muddo 20 sano ah. Ka dib oo dhan, xitaa ardayda jaamacadaha kama adkeysan karaan jirrabaadaha ay bixiyaan laptops iyo isku xirka internetka. Oo haddii ay mar kale si xad dhaaf ah u xaddido macalinka, markaa waa nooc ka mid ah timaha oo daalan doona in muddo ah.
IMHO, dhibaatada waxbarashadeenu waa meel kale gebi ahaanba. Waxay bartaan inay wax ku kordhiyaan, kala gooyaan, tarmaan, qaybiyaan, laakiin carruurtu ma fahmaan macnaha. Jajabyada iyo jajab tobanlaha waa la baraa, laakiin xitaa fasalka lixaad, carruurtu wali waxba kama oga nidaamka tirada ay ku shaqaynayaan. Ardayda waxaa loo sheegaa erayo, laakiin way tabayaan macnaha erayadaas. Waa wax la fahmi karo in aanay wali samayn karin wax-soo-saar badan iyo fikrado badan oo cusub, laakiin maxay maskaxdooda ugu daadiyaan ballast dheeraad ah?
Kiniinnada, sabuuradaha is-dhex-galka ah, kombuyuutarrada ku jira miisaska ... kuwaas oo dhan waa uun carqalado xiiso leh in muddo ah, laakiin ka dibna ka jeediya waxyaabaha muhiimka ah. Waa guul fudud oo qaab ka sarreeya nuxurka. Iskuulka kumaanu isticmaali jirin buugaag, uma baahnin sababtoo ah waxaan nasiib u yeeshay inaan galo "class xisaabta" sidaas darteed halkii buugaagta waxaan haysanay macalimiin tayo leh oo madaxooda u kala saaray. Sidan oo kale, tusaale ahaan, fasalka toddobaad ee dugsiga hoose, waxaan u qaybin jirnay polynomial by polynomial - taas oo ah, wax xitaa qaar ka mid ah jaamacadaha dhowr ah ka soo qalin jabiyay.
Haddaba bal ka waran kaniiniyada? Marka hore, waxaad u baahan tahay inaad "shaqo" u beddesho "hawlgal". Markaa waxaa lagama maarmaan ah in la baro bulshada in macalinku uu leeyahay maqaam bulsheed oo la mid ah, ama ka sarreeya maamulaha shirkad weyn ama xitaa madaxweynaha Jamhuuriyadda Czech laftiisa. Waxaan qiyaasi karaa sida ay u bahdilayso macallinku markuu meel walba ka maqlo culayska uu ku hayo muwaadiniinta kale, sababtoo ah wuxuu haystaa 2 bilood oo fasax ah, welina meel buu ka laadlaadsan yahay (in uu si joogto ah u shaqeeyo wakhti dheeraad ah oo aan mushahar lahayn, mararka qaarkoodna wuxuu ku shaqeeyaa). Fasax ma qaadan karo, waalidkiina waxay ku tuuraan dhammaan dhibaatooyinka xagga waxbarashada fuushantooda) Kadib, mushaharka macallimiinta iyo sidoo kale dalabaadka xulashada macallimiinta waa in kor loo qaadaa si qoto-dheer. Marka waxaas oo dhan la sameeyo, markaas kaliya ayaan u oggolaan lahaa naftayda inaan wax ka qabto "kiniiniyada dugsiyada".
PS: Anigu ma ihi macalin, weligayna mid maan noqon, laakiin waxaan aqaan dhowr iyaga ka mid ah, qaar badan oo iyaga ka mid ah waxay isku dayaan jirkooda si ay uga hortagaan in biyo-xireenku jabiyo xitaa kharashka naf-hurnimada (wax yar oo iyaga ka mid ah) waxay ku dhamaatay cisbitaalka dhibaatooyin nafsi ah). Meel kasta dadaalkiisa la majeerto waxa uu ka helayaa cay, jeesjees iyo mahadnaq la’aan.
Heshiis dhammaystiran! Ma ihi macalin, laakiin qof kasta oo miyir qaba ayaa arki kara tan.
Si kasta oo aan isugu dayno, waxaan sii wadi doonnaa in aan u codeyno isla xisbiyadii baarlamaanka, wax isbedeli maayaan, xisbiyadaas waxay horey u muujiyeen halka ay mudnaanta siinayaan.
Lagu daray weyn oo weyn! Waxaan ku faraxsanahay in maalmahan uu jiro qof qadariya baahida aan caadiga ahayn ee mihnadda macalinimada. Waa maxay kantor-ka caadiga ah ee dugsiga sare waa inuu maraa - waa jahannamo! Anigu ma ogola fags sii kordheysa ee maanta, kuwaas oo aan haysan wax ka fiican in la sameeyo ka badan (haha, waxa birta ah on this site) si joogto ah taabto iska iPhone ay kursiga kursiga. Dad ka war badan!
Nasiib darro, waxaad isku daraysaa isteroberi iyo tufaax. Kiniinnada dugsiyadu ma jiraan si ay macalinka u dareemaan fiicnaan ama si kor loogu qaado heerkiisa. Kiniinku wuxuu leeyahay awood weyn si uu u kordhiyo tayada waxbarida. Dale wuxuu kaydiyaa waqti, lacag buugaag iyo shandad arday dugsiyeed.
Aniga naftayda ayaa mar kale bilaabay in aan wax barto, aad ayaan uga xumahay in iPad-ka aysan ku jirin buugaag, taas bedelkeeda waxaan jiidayaa buugaag badan iyo buug-yaraha.
Waxaan ka mahadcelinayaa in ay jiraan ugu yaraan dhowr buug oo PDF ah oo ka socda Fragment. Haddii kale, waxaan haysanaa qalab badan oo wax lagu baro nidaamka dugsiga, halkaas oo macalimiintu ay nagu siiyaan. Aad bay ugu habboon tahay in la soo dejiyo, kaydiyo oo lagu shaqeeyo agabkan.
U malayn maayo in qof kastaa u baahan yahay in uu noqdo qof caqli badan oo cilmi-nafsiga u baahan in la barto oo la xifdiyo inta lagu jiro xiisadaha, sidaas oo kale waxay khuseysaa sharciga, taariikhda, iwm.. waana sababta aan weli u baahanahay buugaag lagu bedeli karo loox. Waxaad sidoo kale ku qori kartaa imtixaano iyaga ka dibna ku badbaadi nidaamka, waxaa jira fursado badan, laakiin waa inaad meel ka bilowdo!
(tusaale yar, buug warqad ah 170 kc, mid la mid ah oo PDF ah 69 kc - waxaad si fudud u soo saari kartaa buug-yaraha kharashka dawladda ka dibna waxaad u qaybin kartaa qaar ka mid ah liisanka dugsiga bilaashka ah, horeyna malaayiin ayaa la badbaadiyay)
Mar kale ma fahmin qoraalka qoran. Oo ma fahmin si guud.
Fiiri, waxaan haystaa daraasiin buugaag O'Reilly ah oo qaab elektaroonik ah oo keliya ah. Waxa kale oo aan asal ahaan u akhriyaa kaliya khayaali si elektaroonik ah. Waxa ugu muhiimsan waa in ay u saamayso tayada waxbaridda si yar oo togan iyo mararka qaarkood xitaa aad u xun.
Qoraalkayga oo dhan wuxuu ku saabsan yahay xaqiiqda ah in qodobka muhiimka ah uu yahay macalin *tayo * kaas oo si fiican loo siin doono mushaharkiisa awoodiisa, wax walbana ka sarreeya, wuxuu rabi doonaa inuu ku shaqeysto xirfadiisa. Uma baahn wax loox ah taas (xataa meelna kumaan sheegan mana fahmin haba yaraatee sida aad qoraalkayga ugu khaldami karto). Macallinka noocan oo kale ah kaligiis ayaa yarayn doona wakhtiga loo baahan yahay si loo fahmo walxaha si xad dhaaf ah iyo had iyo jeer in ka badan buug kasta oo kiniin ah.
Weli waxaa jirta caqabad aad u weyn oo dhanka waxbarashada ah, laakiin waa dhanka ardayda/ardayga - awood la'aanta in ay xoogga saaraan. Kiniinku wuxuu sii xumeynayaa awood la'aantaan sababtoo ah waxay u jeedisaa dareenka waxyaabaha aan muhiimka ahayn.
Dhanka kale, dadka aan wax walba xasuusan karin (ha werwerin, annaga ayaa badanna), waxaa la alifay xad-dhaaf ballaaran oo buugaagta wax lagu barto, warqad jeex-jeex ah iyo qalin masar ku leh dhinaca kale. Farsamooyin gaar ah oo leh nolol dheer. Bandhiguna sidoo kale aad ayuu u fudud yahay in lagu arko iftiinka qorraxda tooska ah.
Waxyaalaha aad wax ka qorto way fiican yihiin, laakiin dhaliil maaha oo waa, haddii aad ka xun tahay, qashin.
Waxaan u malaynayaa inaan ogahay waxaad ka hadlayso. Laakiin mid kastaa wuxuu leeyahay aragti ka duwan xaaladda iyo maqaalka. U malayn maayo in kiniiniga uu bedelayo macalin tayo leh ama uu xaliyo dhibaatooyinka dugsiga qaarkood. Xataa ha u malayn in USA, meesha ay la yimaadeen.
Waxaan fahamsanahay in sawirka sawirku uu u horseedi karo fikradda ah in la arko arday markii ugu horreysay leh iPad ka dambeeya mashruuca, laakiin taasi maahan ujeeddada. Dugsiyo hoose oo kaliya ma lihin, waxa kale oo jira dugsiyo sare iyo sare.
Xisaabta laguma khiyaaneeyo, kaniiniga ma caawinayo halkaas, laakiin maxay macallimiintu u bixiyaan nuqullo xeroxed xun oo ay ku qabtaan shaqada guriga?
Waxaan u fahmay in kiniinka uu yahay caawiye weyn gaar ahaanna u wareegida qarniga 21aad, kana soo bilaabanaya qalinka masaxaha. Oo ma aha inuu ahaado kiniin kaliya, kaliya PC guriga - laakiin aaway waxa ku jira?
Haddaba, si aan u soo koobo, e-learning-ku waa ii dhab ah (waxay ku saabsan tahay nuxurka, maaha keega).
Mr. Slávek, ma garanayo waxa aad maskaxda ku hayso, laakiin malaha... Xaggee dhulkaad la timid malaayiintii la badbaadiyey? Waxaad ku badbaadisaa boqol buug, si fiican taasi waa bam, laakiin ipad-ka nacasnimada ah wuxuu ku kacayaa 7000-12000, markaa run ahaantii ma badbaadin doontid malaayiin, laakiin waxaad ku jiri doontaa khasaaro balaayiin ah. Tusaale: fasalkayaga waxaa ku jira 30 qof, ka dib waxaa ku jira B iyo C, 8 fasal, waa 720 arday, taasi waa in ka badan 5 milyan oo kiniin ah, haddii ay ku kacayaan 7000 CZK KALIYA, markaa waa inaad u soo iibisaa buugaag, dhammaantood Guud ahaan, buugaagta wax-barashada ee dugsigu waxay ku dhow yihiin 6 sano, kiniiniyada laga yaabee 2 sano, ka dibna way kala go'aan.
Waxaa roon in la xidho waxgaradka dhaqaalaha marka xigta….
Markaa meelna kuma qorin in tablets la bixin doono, markaa waxba uma qorin inuu iPad yahay. Anagu kuma lihin dugsiyo hoose. Dugsiga sare wax buugaag ah lagama bixiyo, markaan xisaabiyo celcelis ahaan waa 150/buug x 10 maado x 4 sano waa 6000 kc. Ma dareemayo Sesity, laakiin mid ayaa ku kacaya 20kc. Oo waxaan ka qorayaa emailka. Buugaagta wax laga barto waxaa lagu qori karaa shati bilaash ah waxaana lagu bixin karaa bilaash.
Oo haddii aad leedahay aragti xaddidan oo ku saabsan, waan ka xumahay.
PS kuwa aan dood lahayn waxay adeegsadaan cay
P.S2. Gabadhaydu waxay hore u haysataa tablet, marka mini 2 uu soo baxo, waxay yeelan doontaa mid kale.
Su'aasha ka baxsan: Dhibaatada ugu weyni waa run ahaantii tayada macalimiinta, maxaa lagu dari karaa marka xitaa agaasimaha la soo xigtay uusan si fiican ugu hadlin Czech oo illoobay ereyga "Waxaan ka helnay lacagta dhaqaalaha Yurub ...
Xaqiiqda ah in aan mararka qaarkood akhrino in fasal meel lagu qalabeeyay tablets Apple waxay caddayn u tahay suuq-geynta xariifnimada leh, rabitaanka shaqaalaha dugsiga ee ah inay iska tuuraan qalabka elektiroonigga ah ee sharafta leh iyaga oo aan wax lacag ah bixinin, iyo karti-xumada saxafiyiinta kuwaas oo si xamaasad leh uga warrama (dhowr dhow). Respekt) .
Dabcan, asal ahaan waa la jecel yahay in kombuyuutarku noqdaan qalab aasaasi ah oo loogu talagalay carruurta dugsiyada, laakiin si ay u noqoto mid macno leh oo u qalanta kharashka iyo dadaalka, waa in ay ahaato kombuyuutar kaas oo sidoo kale la abuuri karo, maaha tablets. Si mashruucu u noqdo mid macquul ah, waa inuu noqdaa farsamo raqiis ah iyadoo la ilaalinayo dhinacyada muhiimka ah ee shaqeynta. Waana in uu ahaado nidaam ay dugsiyada (ama dhammaan nidaamka waxbarasho ee waddan la siiyay) ay awood u yeelan doonaan in ay si fudud oo aan caqabad lahayn u abuuraan codsiyo. Taa lidkeeda, waa in aanu noqon nidaam ku tiirsan hal keli-talis ah. Iyada oo aan la sii dheerayn, waxaan dhihi doonaa netbooks-yada Linux-ka ah ayaa ku soo dhawaada shuruudahan, halka tignoolajiyada Apple ay khilaafsan tahay iyaga. Si ka duwan Mr. Novotný, waxaan u maleynayaa in iPad-ka sida caadiga ah ee dugsiyada oo dhan uu yahay mid aan macquul ahayn iyada oo aan la helin "laakin" (waxaan ogsoonahay in aan shakhsi ahaan ku qanacsanahay isticmaalka alaabta Apple).
Gabagabada maqaalku waa olole wanaagsan oo aan halis ahayn. Natiijooyinka tijaabooyinka dhowr dugsi oo horumarsan ayaa wax yar ka sheegaya sida ugu macquulsan ee qorshuhu ugu jiro nidaamka dugsiga oo dhan - oo kaliya malo-awaalkan ayaa runtii macno samaynaya. Tan hore ma looga gaaray USA, Denmark ama Uruguay?